Seperti kita ketahui dunia teknologi saat ini semakin lama semakin canggih, dan sebagai bangsa berkembang, Indonesia tidak ingin ketinggalan pula dengan teknologi. Untuk itu pendidikan di Indonesia mulai banyak menggunakan multimedia Interaktif agar pola pikiran pelajar dapat berkembang yang tidak hanya mendengarkan keterangan dari guru saja.
Multimedia Interaktif itu sendiri memiliki definisi Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks, grafik, animasi, audio dan video (Robin dan Linda, 2001). Dalam dunia pendidikan Indonesia, Multimedia Interaksi baru bisa digunakan pada sekolah-sekolah yang mampu menyediakan alat-alatnya saja dan diperlukan guru yang mengerti betul akan pengetahuan teknologi komputer.
Adapun keunggulan dari penggunaan Multimedia Interaktif bagi pendidikan
menurut Drs. Daryanto, (2010:52) adalah :
-Memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak oleh mata, seperti kuman, bakteri, elektron dll.
-Memperkecil benda benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan ke sekolah, seperti gajah, rumah, gunung dll.
-Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks, rumit dan berlangsung cepat atau lambat, seperti sistem tubuh manusia, bekerjanya suatu mesin, beredarnya planet mars, berkembangnya bunga dll.
- Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh seperti bulan, bintang, salju, dll.
- Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa.
Selain itu menrut Bambang Dwi Setyono, (2088:11) multimedia interaktif juga memiliki fungsi yaitu sebagai berikut :
1. Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering
mungkin.
2. Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju
kecepatan belajarnya sendiri.
3. Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan
terkendalikan.
4. Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna
dalam bentuk respon, baik berupa jawaban, pemilihan, keputusan,
percobaan dan lain-lain.
Dari beberapa keunggulan dan fungsi yang didapat pada multimedia interaktif, untuk pendidikan ada dampak dari pembelajaran multimedia Interaktif,yaitu:
-Dapat menggeser peranan guru sebagai pengajar
-Dapat menimbulkan rasa malas siswa untuk membaca buku.
-"Banyak kritik telah
dilontarkan terhadap pembelajaran multimedia sebagai pembelajaran yang
bersifat isolatif sehingga bertentangan dengan tujuan sosial dari sekolah.
Siswa seolah-olah dikondisikan untuk menjadi individualis-individualis dan
kontak sosial dengan teman-teman menjadi sesuatu yang asing". Bambang Dwi Setyono, (2008:23)
Untuk itu dari penjelasan diatas dapat disimpulkan Bahwa pembelajaran menggunakan multimedia interaktif untuk pendidikan dapat menjadi efektif bila dilakukan seimbang dengan pembelajaran tanpa multimedia interaktif. selain itu kepintaran guru pun menjadi pendukung untuk mengarahkan sistem belajar yang kreatif dan menyenangkan bila teknologi sudah di fungsikan dengan baik. Terutama di dunia pendidikan Indonesia sudah banyak guru yang mengikuti training untuk meningkatkan cara mengajar dan multimedia interaktif sebagai penunjang metode pembelajaran guru.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar